好在家道中落掩盖了希特勒在学校的危机，（博友注意：奇才毛泽东读师范时数学也是他的弱项。）他家的顶梁柱，他的父亲去世，虽然留下了维持他家中等水平的生活，但少了一个一个竭力要他 “传统”枷锁，在他去世的讣告叙述：“……他历来是法律与秩序的得力捍卫者，他见识广博，对事物的见解，实数权威。”正应为他父亲过于优秀，如处理不好，这也是贤才发展的拦路虎。，他的父亲给予了希特勒日耳曼情结，但却节制了希特勒性格的发展，这也许是好事，若希特勒平庸，世界对人类空前的屠杀也许会避免。但也许是更糟糕的结局。（毛泽东年少时也有一个严厉的父亲，他在开始也对毛泽东的发展起过节制作用，但是远不如希特勒的父亲。）

父亲去世后，他家也是个中等人家的生活，每个孩子有240法郎/年的生活费，他的母亲并没有給予希特勒什么影响，但是他的母亲尊重希特勒的个人发展空间，（毛泽东看中国国情，他应当是一个富农出身，也不是一贫如洗）他开始学习画画和音乐，对于地理更是情有独钟，希特勒固执但是给人一种坚定和有信心的感觉。

后来希特勒数学又不及格，需要补考，（这点东西方两个巨人又何其相似，毛泽东也在补习数学，不过希特勒是有外界的压力，毛泽东有他的恩师诱导，所以希特勒成为枭雄，毛泽东成为英雄，这可能是外界影响结局的唯一不同。）

然而希特勒他花在画画和读书的时间占据了他青年时期的大部时间，（毛泽东则是读书和“文明其精神，野蛮其体魄”占去了他绝大部分用于个人支配的时间。）

希特勒宁可在自己的梦想中生活，（毛泽东则喜欢有说乡里，服务于公益活动，这也是希特勒对于与己见不同的人可以惨绝人寰的屠杀，毛泽东却可以留一面镜子，所以“毛主义”生命力比希特勒影响更具体，尼泊尔，印度等国都有其主义常存。）。

他在学习和思考时，非常专注，不喜欢人打扰，他在思索是，关在物理踱步，他的表妹来了他会反“异性相吸原理”将其推出房门，（这点和林彪也相似，林彪在思维是，常时间站立思考，手提黄豆揉搓，一个周密的军事课题问世了。）

阿道夫虽然不喜欢法语，但慧眼识英才的法语老师休谟教授也会尽力的引导希特勒，（毛泽东则有古文教师去辅导他。）正是这些有形的无形的教授，使这个人物成就德国最伟大的政治活动家。【我们说过不讨论功过。】

《上》